学生在课堂上玩手机的行为越来越普遍，严重影响教学质量，为了解决这一难题，会计学院于3月21日晚上在S404组织学生代表开展了“关于学生课堂玩手机现象及解决对策”讨论会。

在讨论中，同学们普遍认为公共课，选修课玩手机的人数较多，而专业课较少；大班授课玩手机的人数较多，而小班授课较少。课堂中玩手机大多做与学习无关的事情，而查阅与学习有关的资料或视频较少。大家一致认为手机在课堂上给学生带来的是负面影响，既浪费时间做无意义的事情，也错过了学习的最佳时机。

在对学生频繁玩手机的原因讨论中，认为学生自控能力差，是造成学生课堂玩手机的一个重要因素。虽然能意识到上课玩手机对自己的学业成绩有影响，却还是忍不住玩。其次课堂管理方面，学生表示当自己被老师发现上课玩手机并予以警告后会认真听课，但是有的老师则对玩手机的现象置之不理或者不直接点名批评。再次学生表示自己上课玩手机会取决于不同的老师，如果老师上课内容自己感兴趣就不玩，但若教师教学方式单一乏味、课程内容枯燥就会玩手机。

在对解决对策的讨论中，学生认为一是从教师方面入手，让学生觉得教师讲课内容有意思、有意义，才能让学生的注意力集中课堂。例如在讲课时如果能结合社会上的新闻时事，或者实际工作中的种种案例，学生会更加感兴趣。另外，教师对于上课玩手机的学生应予以适当的提醒，可以走动在教室的各个位置讲课，而不是只在讲台上；其次可以采用一定的惩罚措施，例如上台讲课或回答问题等。二是在学生方面，通过各种活动倡议，让学生上课将手机关机放手机袋里，或者把手机放宿舍，多参加课外活动，慢慢地改掉对手机的依赖。（会计学院 刘婷）